PEPE COOL PLACE'S

Ingenio,Imágenes y Conocimiento

Dedicatoria.

Este blog pedagógico está dedicado a todos los profesores y para todos los que están en formación para serlo. Nuestro objetivo como Grupo Pepe Cool es colaborar con todo aquello que pueda hacer más eficiente y eficaz el trabajo docente. Se pretende pues, ser una fuente de consulta,de recursos,de ideas y experiencias.

Gracias por ser parte de este maravilloso viaje llamado EDUCACION.

Con aprecio. 

Pepe Cool y su equipo.

 ¿EVALUAR, MEDIR   O CALIFICAR?  ¿PERMANENTE O PROGRAMADA?

La diferencia entre calificar, medir y evaluar:

Muchas personas a menudo tienden a confundir la diferencia entre los términos medir, calificar y evaluar, por una lado, hay de los que creen que tienen el mismo significado, por el otro, están aquellos que dicen que dichos términos son completamente ajenos el uno del otro; a pesar de ello, la tarea docente se ayuda de estos elementos de alguna u otra manera en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje.

Calificar:

De acuerdo al diccionario de la Real Academia Española (RAE), calificar es: Juzgar el grado de suficiencia o la insuficiencia de los conocimientos demostrados por un alumno u opositor en un examen o ejercicio.

¿Medir o Evaluar?

Ahora bien, ya que se ha dado una definición para calificar, existe una diferencia estrecha entre lo que es medir y evaluar, antes de aclarar los términos te ofrezco la oportunidad de observar y parear una a una las diferencias entre estos dos conceptos:

Evaluación.                             

Procesual                                                                       

Amplia.                                    

Interpretación de datos.       

Se refiere al Todo.

 

Medición 

Puntual

Obtención de datos

Restringida         

Se refiere a una Parte.

 

Medición:

Medir es averiguar la cantidad de una cosa, de un fenómeno, de una característica o de un producto. Hay medición cuando se compara una cosa cualquiera con otra que se ha elegido como unidad de medida. Ejemplo: Determinar en metros el largo de un salón, el peso de una persona en kilogramos, el nivel de inteligencia de un alumno, los resultados del aprendizaje mediante un test.

Evaluar: La evaluación (educativa) es un proceso continuo que sirviéndose de la medición, permite formular juicios de valor, al comparar la realidad educativa con los objetivos propuestos en el Sistema Educativo, para llegar a decisiones en beneficio del alumno y la educación en general.

En pocas palabras, medir y calificar forman dentro de un solo proceso: El proceso de Evaluación.

Agradecimientos al blog del evaluador.

Bibliografia:Castillo, S y Cabrerizo, J (2003) Evaluación Educativa y Promoción Escolar. Madrid. Pearson Educación.

 

Resumiendo:

Podemos decir que la evaluación se vale de la medición y la calificación para conocer con el mejor grado de certeza en que  nivel de aprovechamiento estan nuestros alumnos en comparación con los objetivos propuestos al iniciar el P.E.A.

Que la evaluación y sus componentes deben estar presentes en todo momento.

Que para efectos de administración y de control debemos programar y administrar pruebas y actividades cuyo propósito no debe ser sino conocer el grado de saberes aprovechados y manifiestos por parte del estudiante y asi mismo como parámetro de autoevaluación (con su respectiva medición y calificación) de cada cual como docente.

 

 

AQUI HAY UN VIDEO CON 5 IDEAS DE COMO COMBATIR EL BULLING EN LAS AULAS DE CLASE.


¡AHORA QUERIDO@ AMIGO@ DOCENTE REFRESQUEMOS NUESTRO ABC LABORAL Y VOCACIONAL!

¿QUE TAL ESTAN TUS COMPETENCIAS PROFESOR@?

Estimados docentes: Uno de los aspectos más importantes de la presentación de los alumnos en la escuela es el de la higiene, no solo porque esta ayuda a preservar una imagen agradable de las personas sino también por su trascendencia en la preservación de la salud de todos y cada uno de los integrantes de la escuela. Tanto la limpieza e higiene personal como la que debe preservarse en el aula y todos los ambiente de la escuela son la mejor manera de prevenir enfermedades, contagios, entre otros problemas asociados a este tema. Es muy importante inculcarles a nuestros alumnos las normas de aseo personal para mantener una correcta y saludable higiene corporal. Esto implica que desde el hogar se deben manejar y difundir dichas normas para que luego en la escuela sean reforzadas permanentemente, con métodos de enseñanza y aprendizaje satisfactorios para el alumno, como los juegos didácticos, las estrategias y herramientas educativas implementadas por el docente.

DEFINICIÓN DE SALUD

Antes de entrar de lleno en la definición de lo que significa el término salud se hace necesario ver donde se encuentra el origen etimológico del citado concepto. Más exactamente hay que subrayar que se halla en el latín y en concreto en la palabra salus. Salud Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la salud es la condición de todo ser vivo que goza de un absoluto bienestar tanto a nivel físico como a nivel mental y social. Es decir, el concepto de salud no sólo da cuenta de la no aparición de enfermedades o afecciones sino que va más allá de eso. En otras palabras, la idea de salud puede ser explicada como el grado de eficiencia del metabolismo y las funciones de un ser vivo a escala micro (celular) y macro (social). El estilo de vida, o sea el tipo de hábitos y costumbres que posee una persona, puede ser beneficioso para la salud, pero también puede llegar a dañarla o a influir de modo negativo sobre ella. Por ejemplo, un individuo que mantiene una alimentación equilibrada y que realiza actividades físicas en forma cotidiana tiene mayores probabilidades de gozar de buena salud. Por el contrario, una persona que come y bebe en exceso, que descansa mal y que fuma, corre serios riesgos de sufrir enfermedades evitables.

EL ORDEN EN EL SALON DE CLASES

Aunque el orden en el salón de clases podría parecer un tema poco importante, no lo es, ya que mantener un ambiente de aprendizaje tranquilo para los alumnos y maestros es vital para el desarrollo integral del alumno, porque teniendo ambientes tranquilos, así como limpieza y disciplina crean confianza, orden y seguridad y facilita a que el aprendizaje sea más efectivo. Otro punto muy importante es el respeto a los compañeros y al profesor, éste puede impactar positivamente en la trascendencia del salón de clases ya que puede desarrollar habilidades para la armonía del salón Podemos mencionar algunos puntos que pueden ser importantes para que en el salón haya orden:

1) Poner reglas como: no hablar mientras el maestro esté impartiendo su clase, no gritar y respetar a sus compañeros.

2) Conocer a los alumnos

3) Trabajar junto con los padres y tutores

4) No dar órdenes preguntando

5) Dar instrucciones directas

6) Establecer una rutina de disciplina

7) Establecer un sistema de recompensas para darles incentivos a los alumnos para comportarse correctamente.

Los profesores deben saber cómo transmitirles a sus alumnos que pueden confiar en ellos para resolver sus problemas académicos, así como crear un vínculo para que puedan acudir a ellos en cualquier momento sin temor a ser regañados pero sin que su autoridad se ponga en duda.

biggrinblinkblushheheJUGAR ES PARTE INHERENTE DE SER NIÑO. ES LA MANERA COMO EL CEREBRO APRENDE A EDADES TEMPRANAS Y LA FORMA DE IR INTERACTUANDO CON EL MEDIO QUE LO RODEA,ADAPTANDOSE E INCORPORANDO NUEVOS SABERES.LOS JUEGOS DE LOS NIÑOS NOS DICEN CUALES SON SUS INTERESES,SUS IDEAS Y SU ESTADO DE DESARROLLO. LOS PROFESORES DEBEN POTENCIAR ESPACIOS Y TIEMPOS PARA DESARROLLAR TODA HABILIDAD QUE CONTRIBUYA A DESARROLLAR EL HORIZONTE EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES.  sickwildtonqueoutconfused

A lo largo de los años de experiencia hemos podido apreciar que el juego es muy importante en la edad infantil ya que es una actividad que se realiza para divertirse, jugar y pasarlo bien; a través del juego se desarrolla la personalidad del niño/a, contribuye a desarrollar el espíritu crítico, constructivo, la imaginación, fantasía y creatividad. El niño/a se desarrolla afectiva, social y moralmente, así como desarrolla la psicomotricidad e inteligencia, en definitiva, "es importante que el niño crezca jugando". El juego siempre se ha considerado una actividad placentera y voluntaria por lo que todos los niños/a han sido libres para elegir su manera de jugar, así como la forma de presentarlos. Todo juego tiene una finalidad en sí mismo y es la de ser autónomos, la de expresar sus propias emociones y sentimientos, así como establecer relaciones con aquellos que les rodean, ya sea en el ámbito familiar como en el ámbito escolar. Es bueno que a través del juego se fomente la comunicación y pueda desenvolverse por sí solos. (Cuadernos de Educación y Desarrollo Vol 1, Nº 10 (diciembre 2009).)

¿Pueden o.. deben los docentes hacer espacio para jugar con sus alumnos?

Muchos docentes motivan a sus alumnos a participar en sus clases a través del juego, sin que eso implique una dispersión de la conducta y de los objetivos de la clase, para esto combinan lo emocional y lo cognitivo. De este modo los estudiantes pueden asociar el pasarlo bien con aprender. ¡Combinando ambos aspectos se puede generar un aprendizaje significativo! ¿Por qué es bueno aprender a través del juego? No hay nada más serio que un juego: no existe otra actividad humana que esté tan estructurada y que tenga tantas reglas, contenidos, procedimientos, objetivos, límites de tiempo e incentivos como un juego. De hecho, la única manera de que funcione es que todos sus participantes “se lo tomen en serio”, comprendan y respeten las instrucciones y procedimientos, piensen y discutan sobre un tema y no hagan trampa. Así, jugar no sólo fomenta la unión de lo cognitivo con lo emocional, sino que necesita de esa unidad como condición de posibilidad. A continuación lee las 15 razones por las que los docentes usan los juegos como una de las mejores estrategias de enseñanza-aprendizaje:

1. Una opción inteligente

Las personas tienen una inteligencia analítica y una práctica, la primera permite reflexionar lógica y teóricamente y la segunda, ejecutar acciones y tomar decisiones intuitivamente. Además, existe el pensamiento convergente y el divergente, el primero sintetiza la solución a un problema y el otro, imagina diferentes ideas y posibilidades. Los enfoques tradicionales de formación consideran sólo la inteligencia analítica y el pensamiento convergente, mientras que el aprendizaje a través de juegos y simulaciones toma en cuenta también la inteligencia práctica y el pensamiento divergente. Los juegos requieren ejecutar acciones prácticas así como idear nuevas formas de resolver un desafío, además de plantear espacios de metacognición y apuntar a un consenso en ciertos puntos.

2. Integran y valoran la diversidad dentro de un grupo

Los cursos se han vuelto mucho más diversos, tanto por el nivel de conocimientos previos como por los niveles sociales, culturales, étnicos y/o generacionales de los cuales provienen sus integrantes. La formación a través de juegos se preocupa de atender y considerar los diferentes estilos de aprendizajes dado ese escenario. Jugar es un método que se adapta a las diferencias entre los participantes, especialmente a sus diferencias de ritmos y estilos de aprendizaje.

3. Promueven las ventajas del aprendizaje activo

Se ha comprobado que las estrategias pasivas no producen resultados efectivos en el aprendizaje de los alumnos. La investigación actual sugiere que cualquier cosa que se puede -y se debe- enseñar, es recomendable hacerlo a través de métodos que requieran necesariamente un involucramiento activo de los estudiantes para que ellos descubran el sentido que tiene aprender eso.

4. Facilitan la participación de estudiantes introvertidos

Los alumnos más introvertidos suelen sentirse amenazados cuando están obligados a participar respondiendo una pregunta o resolviendo un ejercicio delante del resto de sus compañeros, lo que genera un bloqueo emocional y la consecuente pérdida en su potencial de aprendizaje . Por lo mismo, los juegos permiten a todos los alumnos integrarse e involucrarse al poder participar en grupos pequeños que evitan el verse expuestos frente a todo el curso, a diferencia de los sistemas tradicionales que, en definitiva, sólo se concentran en aquellos estudiantes con más personalidad o seguros de sí mismos para participar.

5. Vinculan la educación con el entretenimiento

Hoy más que nunca los estudiantes quieren pasarlo bien y tener una experiencia gratificante mientras aprenden nuevas habilidades y conocimientos. Dado el desarrollo de las nuevas tecnologías, los procesos de formación se encuentran en una seria desventaja a la hora de captar la atención de los estudiantes y de focalizarlos en una tarea. Por lo mismo, es necesario ofrecer recursos y actividades que sean atractivos y que integren una diversidad de estímulos, un mayor dinamismo y una activa participación de los alumnos.

6. Fomentan la enseñanza entre pares y el aprendizaje colaborativo

Una estrategia probada para un aprendizaje eficaz es alentar a los participantes a aprender unos de otros, es decir, potenciar el aprendizaje colaborativo entre pares. Muchos juegos apuntan a éste y permiten desarrollar una amplia gama de competencias y habilidades personales y sociales: cuando un participante avanzado enseña a un principiante, ambos ganan en su dominio de nuevas habilidades y conocimientos, tales como la capacidad de diálogo, tolerancia a distintos puntos de vista, empatía y trabajo en equipo entre muchas otras, además de aumentar la complejidad del razonamiento y la profundidad de la comprensión, puesto que la reconstrucción intrapsíquica de lo vivenciado interpsíquicamente se ve enormemente enriquecida con distintas percepciones y opiniones.

7. Ayudan a aprovechar el tiempo libre

Un juego es una alternativa eficaz para modelar las conductas de los estudiantes hacia la práctica de dinámicas activas en reemplazo de acciones pasivas como ver televisión o jugar videojuegos, lo que conlleva una serie de ventajas como mejorar la salud física, mental y social del jugador.

8. Permiten adaptar con rapidez los cambios en los contenidos

Muchos juegos utilizan plantillas, folletos, videos, grabaciones, papelógrafos, tableros, etc. para las distintas actividades, recursos que se pueden adaptar y actualizar fácilmente de acuerdo a los cambios en los contenidos. En ese sentido, es posible mantener la estructura del juego intacta y actualizar el contenido para proporcionar la información más reciente. Además, esto facilita bastante el diseño y planificación de una clase para distintos cursos y niveles de aprendizaje.

9. Proporcionan una evaluación periódica y sistemática de aprendizajes

A través de juegos como crucigramas, competencias por equipos, bingos, etc., es posible evaluar efectiva y concretamente el impacto de la enseñanza en el aprendizaje de los alumnos, fomentando la participación e involucramiento de todos. En ese sentido, permiten comprobar periódicamente el dominio de contenidos y el desarrollo de habilidades en los estudiantes, y así contar con un diagnóstico efectivo para planificar las clases siguientes.

10. Ofrecen instancias para aplicar contenidos

La participación en un juego requiere que los aprendices tomen con frecuencia decisiones y ejecuten determinadas actividades, aplicando de distintas maneras y en distintos contextos los contenidos, y haciendo un fuerte hincapié en el rol activo de los alumnos.

11. Permiten una participación a gran escala

Muchos juegos hacen posible que grupos grandes participen activamente en una clase, interactuando entre los diversos integrantes sin importar la cantidad. De esta forma, facilitan la organización y estructuración de una clase dirigida a muchos alumnos y permiten que todos se puedan involucrar y aprender activamente.

12. Fomentan un “rol facilitador” por parte del profesor

A través de las dinámicas lúdicas el profesor debe preferentemente adoptar una actitud de guía u orientador en lugar de un sabelotodo que prescribe una única respuesta correcta. Esto permite que puedan llevar a cabo clases más dinámicas, interactivas y dialogantes con los participantes, pudiendo compartir distintos puntos de vista, creando vínculos afectivos más cercanos y, en definitiva, alcanzando aprendizajes más significativos y duraderos en los alumnos.

13. Potencian el trabajo en equipo y sus habilidades asociadas

En el mundo actual, las denominadas “habilidades blandas” o “habilidades no cognitivas” tales como empatía, comunicación asertiva, tolerancia, apertura a la experiencia, resolución pacífica de conflictos, etc., son fundamentales para desempeñarse adecuadamente dentro de organizaciones cada vez más complejas y cambiantes. La mayor parte del trabajo hoy se lleva a cabo en equipos que exigen la integración de diversas perspectivas, experiencias y profesiones, a partir de un enfoque multidisciplinario. Una gran ventaja de los juegos colectivos es que, entre otras cosas, apuntan precisamente al desarrollo de esas habilidades y son una poderosa instancia de trabajo en equipo.

14. “Los seres humanos son la especie más ‘juguetona’ de todas”

Además de otros aspectos esenciales, una de las características que más nos diferencia del resto de los animales es que somos la especie que más juega y se divierte lúdicamente, por lo que jugar constituye una actividad central dentro de la vida humana. Tanto es así, que el filósofo e historiador holandés Johan Huizinga bautizó a la especie humana como Homo Ludens u “hombre jugador”, lo que apoya aún más el uso de juegos para la enseñanza y formación de los seres humanos. Asimismo, se ha comprobado que el juego estimula la actividad cerebral y activa redes neuronales esenciales, generando un estado emocional óptimo para aprender.

15. Proporcionan práctica y retroalimentación apropiada

La mejor manera de adquirir el dominio fluido de la mayoría de las habilidades es practicar repetidamente conductas apropiadas y recibir una retroalimentación o feedback inmediato que permita identificar las fortalezas y aspectos a mejorar. El principal objetivo de los juegos es poner en práctica, mediante actividades entretenidas y motivadoras, contenidos y habilidades que se asocian directamente con el fortalecimiento de los aprendizajes, lo que posibilita obtener una retroalimentación al instante tanto para el profesor y la efectividad de sus métodos de enseñanza como para el alumno y su nivel de aprendizaje.

Texto del sitio Elige Educar.  https://eligeeducar.cl

SI QUIERES SER FELIZ...

Agradecimientos para la maestra Silvia Galvez Guzman https://twitter.com/SILVIAGALGUZ y la invitacion a que visiten su sitio.

ALGO PARA HACERNOS PENSAR..

wild¡¡¡EL APRENDIZAJE ES ALGO MAS , ES EL ENCUENTRO CON UNO MISMO¡¡¡wild

Sin querer parecer simplistas en nuestra apreciacón del ¨como aprende nuestro cerebro, te presentamos abajo de estas líneas la manera de entender como aprende el cerebro ; no es absoluta,pero para fines de una mejor comprension,creemos que esá bién.Sin embargo,el proceso de aprendizaje va más allá de la retención de datos e imágenes. El cerebro posee otras capacidades como el análisis, la síntesis,la interpolación,la extrapolación,la asociación, todas ellas intimamente relacionadas. Estas y otras le van dando forma al aprendizaje. Recordemos que el ser humano viene dotado desde su nacimiento con éstas capacidades y es através del proceso de enseñanza-aprendizaje que las vamos refinando y ordenando de tal manera que se constituyan en herramientas para seguir aprendiendo mejor. En ese sentido,nunca dejamos de aprender. Claro está que el cerebro humano,al igual que el motor de un vehículo,requiere mantenimiento oportuno y adecuado para que pueda ser confible y duradero en su desempeño. Es tarea del docente el enseñar a aprender de una manera eficiente y eficaz a los alumnos a su cargo hasta donde las posibilidades y sus capacidades se lo permitan. Es una tarea titánica pero loable y digna de admiración.

wildCUANTOS MAS SENTIDOS PARTICIPEN EN EL APRENDIZAJE ,¡¡MEJOR!!!thumbsup

¡¡¡LOCOS POR LAS PIRAMIDES¡¡¡ AQUI TENEMOS OTRA FORMA DE EXPLICAR LO ANTERIOR.

HABLEMOS DE VALORES

MAS SOBRE VALORES

Los valores escolares tienen el fin de contribuir en la orientación del comportamiento de los seres humanos desde temprana edad, llevándolo hacia el crecimiento social y a la realización como persona.Los valores en la educación son de suma importancia, puesto que colaboran en la formación de la responsabilidad, puntualidad, tolerancia, amor y otros principios básicos para la armonía.

Saquémosle provecho al cine. He aqui algunas buenas películas que te podrían ayudar. Exhíbelas y discútelas con tus estudiantess

Ensenar es un arte.

Paradigmas.

En la vida nada es estático,todo esta sujeto al cambio. Y la educacion?

Deben romperse los paradigmas?

Los paradigmas son como las modas,vienen y se van según las ocasiones.


whistleHUMOR,DULCE HUMORwild