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Ingenio,Imágenes y Conocimiento

¿PUEDE ESTIMULAR EL PENSAMIENTO CREATIVO LA REDACCION DE POEMAS Y CUENTOS?

 

Una reflexión inicial

Cuando una comida no es del agrado de alguien o cuando una canción no atrapa al escucha o cuando un programa de televisión fastidia, las personas no son capaces de recomendarlo, de promover su consumo o de lograr que los otros lo aprecien y lo disfruten. Si eso pasa con asuntos cotidianos, lo mismo ocurre con la enseñanza-aprendizaje de ciertos temas que se imparten en las aulas. Ocurre, con regularidad, que algunos de los contenidos que se imparten en el aula, no son del gusto del docente y aunque no se manifieste explícitamente ante el grupo estudiantil, estos perciben cuáles son desarrollados con pasión y cuáles no, el niño o el adolescente presente en el aula capta y comprende cuando el tema no es del gusto de su docente por signos no verbales como la posición corporal, el tono de la voz o por la manera en se la que presenta la materia.....

Por tanto, se concluye que al enseñar a redactar poemas o cuentos es necesario que el docente esté enamorado del contenido para que pueda transmitir su emoción y sentimiento a sus estudiantes. Ha de apelar a los propios sentimientos en el educando ,lo cual implica conocer un poco la psicologia de sus oyentes y moverlos en esa dirección.Ha de estimular sus intereses y valores propios de sus edad. Entonces, habiendo logrado atención,interés,sentimientos,impulso,( la parte artística),el alumno queda listo para introducirlo a la redacción.

IMITAR RESULTA BENEFICIOSO...

Se aconseja  a  los profesores de niveles primarios tener a a la mano un poemario o libro de cuentos modelo con ejemplos cortos pero inspirativos que el estudiante pueda consultar y del que pueda tomar copia a cada instante, un diccionario de sinónimos y antónimos y por supuesto muchos elogios y estímulos verbales y quizá...hasta premios , cada docente decide.

SI TE INTERESA APRENDER MAS SOBRE COMO REDACTAR POESIA Y COMO ENSEÑARLA VISITA ESTE SITIO, ES MUY INTERASANTE Y MOTIVADOR. https://portaldelescritor.com/articulos/escribir-poesia-tecnicas-para-comenzar-a-escribir-un-poema/

¿TE SIRVE ESTE VIDEO?

 

blinkblinkblushLA MEMORIZACION: UNA VIEJA AMIGA A LA QUE NO SE LE DIO SU DEBIDO LUGAR.brokenheartunsurecrying

Porque no ensayas a que tus chicos memoricen y redacten este precioso y sencillo juego de versos tomado del libro de Poesias JICARAS TRISTES del poeta salvadoreño Alfredo Espino.

ARBOL DE FUEGO

Son tan vivos los rubores de tus flores, raro amigo, que yo a tus flores les digo: “corazones hechos flores”.

Y a pensar a veces llego: si este árbol labios se hiciera... ¡ah, cuánto beso naciera de tantos labios de fuego!...

Amigo: qué lindos trajes te ha regalado el Señor; te prefirió con su amor vistiéndote de celajes...

Qué bueno el cielo contigo, árbol de la tierra mía... Con el alma te bendigo, porque me das tu poesía...

Bajo un jardín de celajes, al verte estuve creyendo que ya el sol se estaba hundiendo adentro de tus ramajes...

Alfredo Espino

(Salvadoreño)

 

 

NOTA ACLARATORIA

 

!!!!Nadie ha dicho que memorizar sea malo,ni mucho menos. Memorizar es parte de los procesos de aprendizaje,pero constituye sólo una pequeña parte y se debe aprovechar cuando se enseña.Memorizar poemas puede resultar provechoso y hasta divertido si agregamos el componente de la DECLAMACION donde se conjugan: Autodominio o Autocontrol,Memoria,Expresividad o Emotividad,Creatividad,Sensibilidad artística etc.

Asi que no es mala idea promover concursos de Oratoria, Debate,Cuentos y Poesía.

TE ATREVES!!!!

La letra o escritura es fundamental para el aprendizaje en los estudiantes, sobre todo en los niveles básicos debido a que hay una secuencia lógica que usa el cerebro para almacenar los conocimientos nuevos. Esta secuencia es como sigue: Si comprendo lo que escribo, lo escribo bien,si lo escribo bien, lo leo bien,si lo leo bien,lo memorizo bien,si lo memorizo bien,lo recuerdo mejor,si lo recuerdo mejor,lo aplico mucho mejor. 

Es casi como levantar una pared donde el conocimiento anterior da pie al siguiente y asi sucesivamente. Los Psicopedagogos le llaman ANDAMIAJE.  Y asi como no se debe edificar una pared sin primero establecer buenos cimientos, asi el docente debe tener cuidado de primero establecer buenos cimientos cognitivos desde donde partir para ir ensamblando de a poco los conocimientos que le servirán al estudiante para su vida escolar.

EL AJEDREZ

Es divertido, creativo y desafiante; el ajedrez, aunque es un juego de mesa, es consierado para algunos docentes, una de las herramientas educativas más poderosas para fortalecer la mente humana... Desde hace aproximadamente cinco años, Mario García y Daniel Espinoza, ambos docentes de la escuela Secundaria Técnica Industrial número 171 y 131 respectivamente en Tuxtla Gutierrez,Mexico, han logrado hacer equipo en la aplicación del ajedrez para el aprendizaje de la matemáticas y la física, unas de las materias estigmatizadas como tediosas, dificiles y poco atractivas.

!!!Bravo profes Mario y Daniel,adelante!!!!

Agradecimientos a 10Noticias de Mexico por su aporte a ésta nota.

JUEGOS PARA DESARROLLAR HABILIDADES

PALABRAS CRUZADAS,EL AHORCADO,CRUCIGRAMAS,ETC LAS POSIBILIDADES SON GRANDES...USA ESTOS PROGRAMAS PARA REFORZAR HABILIDADES O DESPERTAR LAS QUE ESTAN DORMIDAS.

Esta aplicación (CROSSWORD  FORGE 7) ha sido diseñada para aquellas personas a las que le gustan los crucigramas y sopas de letras o bien para aquellos profesores que crean actividades lúdicas para que complementar el aprendizaje de las lecciones. Descárgalo y pruébalo ántes en una sandbox (por si tuviera virus),luego pásalo directamente a tu laptop o Pc. Podrás hacer interesantes sopas de palabras o incluso crucigramas a tu gusto y nivel educativo .Yo lo usé para clases de Matemáticas, Física, Sociales y muchas más con muy  buenos resultados. Habilidades que desarrolla:  Velocidad visual, concentración, Identificacion de palabras, vocabulario, colaboración grupal (si se hace por mesa de trabajo).Usa tu creatividad,crea estrategias para utilizarlo y a divertirse aprendiendo.

Nota importante: Aqui te dejo los  links para que puedas descargar algunos programas similares. Te ruego encarecidamente no descargues programas que puedan dañar tus equipos.Pruebalos con antivirus ántes de instalarlos, de igual forma te recuerdo que la web puede ser un lugar bastante peligroso si no tomas precauciones. No visites sitios de dudosa reputacion y seguridad por muy buenos que puedan parecer.

1.-Crossword Forge 

https://www.portalprogramas.com/crossword-forge/

2.-MiCo  

https://www.portalprogramas.com/sopa-de-letras/descargar

3.-RSAhorcado

https://www.portalprogramas.com/rs-ahorcado/descargar

4.-QuizGeneradorPro

https://www.portalprogramas.com/quizgeneradorpro/descargar

Seguido de éstas líneas viene un video elaborado en la por la Universidad Autónoma de Honduras en el cual se nos muestra el valor que tiene como recurso didáctico un video en la clase.¿Que tal si para ponerle más sabor al contenido tus chicos elaboran uno y te lo presentan como material de apoyo para una exposición o como un proyecto de alguna materia?

Seria bueno comenzar por que tu aprendas como hacer un video usando tu propio móvil, muéstrales el camino a seguir.Acá tambíen te dejo un tutorial de cómo hacer un guión de un video.Este video no es camisa de fuerza, míralo,aprende,toma copia,simplifícalo y manos a la obra.

Esta es el link para visitar el sitio de la Universidad Autónoma de Honduras en Youtube https://www.youtube.com/watch?v=0B5OgcucHPY en donde puedes aprender más.

TUTORIAL PARA ELABORAR UN GUIÓN DE VIDEO.

A LOS CHICOS DEL SALON DE CLASE LES GUSTA APRENDER CANTANDO. ¿NOS ACOMPAÑAS?

wildEL RETO.hehe

blink¿SERIAS CAPAZ DE...?crying

¿HACER FIGURAS CON PAPEL?

DE CHICOS HACIAMOS AVIONCITOS,BARQUITOS,SAPITOS Y MUCHOS MAS MONITOS EN PAPEL. CON LA EDAD ADULTA ESTAS COSAS TAN SIMPLES YA CASI SE HAN OLVIDADO;SIN EMBARGO,ES DE RECORDAR QUE LA MOTRICIDAD,LA IMAGINACION Y LA CONCENTRACION SE DAN CITA EN EL MOMENTO DE ELABORAR ESTAS FIGURITAS. HACEMOS UNA?

Y AHORA...RECORDEMOS UN VIEJO AMIGO,EL FRANELOGRAFO.

ALGUNAS APPS UTILES PARA LOS ESTUDIANTES A LA HORA DE PRESENTAR TAREAS. Y SI LAS PRUEBAS?

¿Conoces el Pantógrafo?

El profesor Mario Vaira de la Serie Educativa del canal de youtube UNO PARA TODOS nos muestra en éste video qué es un PANTÓGRAFO,cómo elaborarlo y además cómo usarlo para hacer dibujos ampliados. ¿Te atreves a hacerte uno?

QUE DONDE FALTE EL DINERO , ABUNDE EL INGENIO,LA CREATIVIDAD!!!

Otro simpático y útil recurso para usar en el aula, El papelógrafo.
Te invito a copiar éste modelo. El video es muy gráfico y se explica casi por si mismo. Además puedes suscribirte a este canal para aprender más,
recuérdalo se titula HAGALO USTED MISMO.

MI PRIMER DIA

La primera impresion es vital para formar una imagen positiva en los estudiantes

TIP PARA SER MEJOR PROFE.

El profesor es un artista y como tal debe manejar los tiempos de su presentacion.
He aqui unos tips.

DINAMICAS!!! Calma,todo según la edad.

El saber no tiene por qué ser aburrido!!!

Algunos tips de Cómo hacer una clase magistral

 Dictar una clase amena no siempre es sencillo. Todo influye para que el desarrollo de una clase sea bueno, desde la materia y el horario de la clase, hasta la situación política del país. Sin embargo, recae en el profesor utilizar toda su energía e imaginación para convertir una clase normal y aburrida en un espacio de aprendizaje donde el estudiante esté siempre dispuesto a volver y a aprender con la misma intensidad cada vez. Existen diferentes técnicas y aspectos a tener en cuenta al momento de dictar una clase amena. Sigue leyendo para descubrir cuáles son y cómo las puedes aplicar a tu metodología de enseñanza.

Pasos

 

1 Cree en tu trabajo. Los estudiantes se sienten motivados cuando quien les enseña está inmerso en el tema y siente un verdadero interés por el mismo. Es importante estimular a los estudiantes teniendo la actitud que tú esperas de ellos.

 

2 Deja atrás el viejo método. La idea de un profesor, sentado en su silla o parado hablando toda la clase es bastante antigua y es exactamente el tipo de clase que tienes que evitar.

 

3 Establece una conexión directa y personal. Debes hacer un esfuerzo por conocer a tus estudiantes, aprender sus nombres y sus características. De esta forma lograrás un ambiente propicio y la comunicación será más fluida. Un entorno flexible y agradable ayudará a: Aumentar la participación y asistencia a clases. Mejorar la receptividad de la información.

 

4 Dirige tu enfoque a formar más que a informar. Hoy en día los estudiantes están atestados de información. Tú debes encargarte de brindarles las herramientas necesarias para poder procesar la información de manera útil y entretenida.

 

5 Estimula el pensamiento crítico. Ayuda a tus estudiantes a entender el por qué y el cómo de la información, no te conformes con que simplemente acepten los conceptos enseñados. Mientras más indaguen en el tema, más dudas surgirán y mayor será su capacidad de aprendizaje.

 

6 Estimula la formulación de preguntas y respuestas. Deja que algunas preguntas queden en el aire y permite que ellos mismos descubran las respuestas. Ofrécete a responder las preguntas si es que nadie llega a una respuesta después de un tiempo. Considera que los estudiantes desarrollan confianza en sí mismos cuando descubren que tienen los conocimientos suficientes en un tema. Así se alegrarán cada vez que vayan a tu clase al saber que son capaces de hacer cosas por sí mismos.

 

7 Organiza el plan académico. Es completamente necesario que sepas los contenidos de la materia que vas a dictar en el curso y el orden en el que vas a dictarlos. Esto te permitirá tener una idea del tiempo que puedes invertir en cada tema y cuánto te puedes distender en el mismo empleando diferentes técnicas de discusión y aprendizaje.

 

8 Trabaja con el factor de atención de tu clase. Este factor es muy variable y afecta la forma en que los estudiantes se ven envueltos en la materia. Mientras más larga y monótona sea la clase, menor será la atención de los alumnos. Ten en cuenta que los alumnos tienden a perder el hilo de la clase a partir de los 45 minutos dependiendo del grupo y del tema. Entonces, procura crear lecciones que no duren más de 45 minutos (30 minutos si el tema es bastante árido). Si tienes asignada una clase de más de 45 minutos, es conveniente que utilices unos 10 minutos de tu tiempo para hacer una actividad no directamente relacionada con el tema. Así la mente de tus estudiantes se relajará y estarán listos para volver a empezar. Si no puedes hacer esto, un simple descanso de 10 minutos puede ayudarles a recuperar fuerzas.

 

9 Refuerza el aprendizaje. Al crear una clase participativa y dinámica, podrás ir obteniendo diferentes opiniones de tus estudiantes. Tómalas todas, sin descartar las erradas, y rescata lo mejor de cada intervención.

 

10 Controla la clase a través de diferentes métodos. Esto no significa que te pases pidiendo a tus alumnos que se callen o cosas similares. Existen varios métodos para controlar tu clase sin que el alumnado se de cuenta: Organiza grupos de trabajo y pide que un estudiante tome el mando del grupo. Este estudiante te ayudará a organizar el grupo de trabajo y a llevar la clase. Mantén a tus estudiantes ocupados. Procura crear una ambiente en el cual los estudiantes no se distraigan con cosas del exterior. Esto evitará que tengas que pedir a alguien que atienda en clases, pues la clase será más interesante que cualquier elemento exterior. Explica claramente el objetivo de la clase y consulta al final de la misma si este objetivo fue alcanzado. Puedes colocar este objetivo en una parte visible de la clase e invitar a los estudiantes a opinar al respecto unos minutos antes de que termine la clase. Esto mantendrá a los estudiantes conscientes de lo que tienen que aprender y les hará saber que la clase fue útil para ellos. En el proceso, ellos tenderán a autocontrolarse y tratar de llegar al objetivo planteado. Esta forma es particularmente útil en materias técnicas. Establece las reglas con tus alumnos. Guerra avisada no mata soldado. Al principio del curso puedes proponer que los estudiantes diseñen un conjunto de reglas relacionadas a su comportamiento y a la entrega de deberes o tareas. Negocia aquellos "extras" que quizás los estudiantes puedan pedir para ganar tarea extra o trabajos que te gustaría que los estudiantes hiciesen, pero que no harían en condiciones normales. Usa tu astucia como profesor para lograr un trato que beneficie a ambas partes.

 

11 Haz tu clase dinámica. Lo que sirvió un día en tu clase, puede que no funcione al día siguiente. Los estudiantes se aburren cuando hacen lo mismo todos los días. Trata de cambiar el método y hacer las mismas cosas pero de diferente forma. Cambia la pizarra por diapositivas. Si vas a hablar de Cálculo estructural, lleva fotos de las estructuras en las que se aplica lo que van a aprender ese día en clases. Si vas a hablar de arte rupestre, lleva un poco de pinturas naturales y papel; luego invita a tus alumnos a tratar de reproducir los grabados que tienen en los libros y luego a crear otros de su propia imaginación.

 

12 Aplica el refuerzo positivo. Es cierto que tus estudiantes van a cometer errores, pero debes guiarlos a que aprendan de ellos. Invítalos a seguir tratando a través de refuerzos positivos. Si ves que tu clase se está esforzando, dales un premio extra fuera del paquete de reglas previamente acordado. Si ves que un estudiante se destaca, dale más información y oportunidades para seguir creciendo. Si ves que un estudiante no está rindiendo como debería y no se esfuerza por hacerlo, habla con él/ella y comunícale lo valioso/a que es para tu clase. Pregúntale porqué no le interesa la materia o qué asignaturas son las que más le agradan. Indagando podrás encarar la clase de una forma interesante para todos en general.

 

13 Sonríe. Sin importar lo que te haya pasado en casa o si tuviste algún problema con algún colega, sonríe. Esto llevará a que tus estudiantes entiendan que tú disfrutas tu materia y será mucho más sencillo para ellos tener una actitud más relajada con respecto al tema del día.

 

14 Reconoce la clase de grupo que tienes. Todas las personas que han enseñado alguna vez saben que existen diferentes clases de estudiantes. Identifica cuál es la clase de actividad que es mejor recibida y cuál es la forma en la que ellos aprenden más rápido. Es muy posible que una actividad de discusión abierta funcione muy bien en un grupo de estudiantes que guste de hablar mucho. Consejos Prepara un plan B y, si es posible, un plan C. Es necesario que conozcas a tu clase para poder formular un plan en relación a sus necesidades. En caso de que la clase se esté poniendo un poco tediosa, siempre es bueno tener un plan B o hasta un plan C debajo de la manga, de modo que los alumnos se vean contagiados por tus ganas de tener una clase entretenida. Recuerda tu época de estudiante en la universidad o en la escuela. La identificación con el estudiante y sus necesidades puede hacer que ellos se sientan identificados contigo. Este factor es importante pues ayuda a que los estudiantes respondan a lo que dices y valoren tu juicio. Invita a los estudiantes a voluntariamente repasar algún tema pasado y exponerlo en clases. Como los estudiantes ya conocen la lección, se sentirán mucho más seguros de sí mismos a la hora de mostrar el contenido. Esto también ayudará a que el resto de los alumnos entiendan el concepto de la boca de otro estudiante y reforzará la lección. Esta técnica es especialmente útil cuando se ve falencias en el aprendizaje de una determinada lección. Ej.: Si los alumnos no entendieron muy bien cómo es el proceso de fijación del coral en el lecho marino, pide a un grupo que muestre un video o presente el tema de una forma diferente. Evita dar metamensajes negativos. Expresiones como "Yo sé que no les gusta esta materia, pero les va a servir", "Denme 5 minutos más de su tiempo y luego acabamos, esta parte no es tan difícil" no son para nada aconsejables. Esta clase de frases lleva un mensaje oculto: "La materia es difícil y aburrida, por eso mi clase es aburrida". Esta clase de mensajes predispone al estudiante a no atender en clase, no desear asistir a la materia, hacer la tarea por obligación, etc. Crea grupos de trabajo con otros profesores para discutir diferentes formas de hacer que las clases sean mejores. Compartir experiencias desde un punto de vista de colaboración puede hacer que la relación en el puesto de trabajo mejore y eso redundará en una mejor enseñanza para los estudiantes y una mejora del nivel académico de la institución.

 

Advertencias

 

Equilibra tu necesidad de una clase amena con la necesidad de cubrir tu plan académico. Es probable que veas que tus estudiantes la están pasando bien en clases, eso es bueno, pero trata que el tema no se desvíe del elemento de estudio.

Es posible que a pesar de utilizar todas estas técnicas, la clase no sea tan amena como tú deseas. Los grupos de estudiantes son bastante variables a nivel emocional e intelectual. Además, existen muchos otros factores que deciden si una clase es amena o no. Lo esencial es quitar al profesor de esta fórmula. Esto se puede lograr esforzándose en diseñar una clase y lograr divertirse a medida que uno enseña y los estudiantes aprenden.

 

Aqui tienes algunos sitios especializados en Dinámicas y Juegos para el aula que te podrán servir para amenizar tu clase.Copiálos y pegalos en tu navegador.T u elijes que hacer.

 

1-http://auladeideas.com/blog/tipo/dinamica_grupo/.

 

2-https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/educacion-emocional/7-tipos-dinamicas-grupo-aula-eliges/41576.html.

 

3-https://ideasparalaclase.com/2012/05/30/dinamicas-y-juegos-de-animacion-a-la-lectura-y-escritura/

 

4-http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepicoddelosvinos/files/2014/06/dinamicas-de-grupo.pdf

 

5- https://www.lifeder.com/dinamicas-grupo-jovenes/

 

Comentarios o sugerencias

yosipuedohacerlo@pepecoolplaces.com

REFLEXION DOCENTE : AMOR CON AMOR SE PAGA

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